怎樣讓孩子珍惜時間？
“現在是什麼時間?”“離放假還有多長時間?”這些是最簡單不過的問題。可如果問：“什麼是時間?”恐怕絕大多數人都頓覺茫然。茫然的你怎麼向孩子解釋什麼是時間呢?從認識的角度讓孩子樹立時間觀念，從行為的角度讓孩子養成良好的生活習慣。
瑞士心理學家皮亞傑將兒童認識的發展分為四個階段，不同發展階段兒童對事物認識的深度有所不同，12歲以後他們的抽象思維能力和邏輯性才能得到充分發展。而此之前，兒童只對具體、形象的事物產生反應。因此，對於幼小的兒童，將時間具體化，有助於他對時間的理解。比如，教兒童使用鐘錶、日曆;在生活中多使用星期幾、早上、晚上、幾點等與時間有關的副詞，例如：我們星期天去動物園，星期一去幼稚園，早上要吃小麵包，等等;將時間與生活中的事情聯繫起來，呈現在孩子面前。
在寶寶論壇上我看到一位母親說：“我家孩子沒有時間觀念，吃飯、彈琴、刷牙、洗臉，反正他覺得不是他的事，就邊玩邊做。”這句話提醒我們反思，是什麼樣的教育方式讓孩子把這些都認為不是他的事情?既然做的不是他的事情，那麼花的自然也不是他的時間;既然花的不是自己的時間，那麼塞給他的關於時間大大的珍貴，也和他無關。
我們應該用實際行動告訴孩子，時間和他是有關聯的。比如，和孩子討論怎麼用時間，比如問孩子，今天要做什麼，九點之前要上床睡覺，但睡覺之前的時間可以讓孩子自己支配等等;給孩子鐘錶，讓孩子自己控制時間。時間是孩子的，讓孩子為自己的時間負起責任。
父母容易給孩子的問題上綱上線，比如刷牙玩水是浪費時間，不說謝謝是沒有禮貌，撒嬌耍賴是不聽話等等，而問題本身是否有那麼嚴重?愛玩是孩子的天性，這個天性讓他們難以集中注意力，難以對事物持之以恆，他們觀念上並不是要浪費什麼，而只是想尋求快樂。因此，孩子拖沓不是浪費時間，而是需要良好的生活習慣。父母需要的是監督他們養成良好的生活習慣，只要原則上他們養成了作息習慣，那麼就讓孩子們的玩樂來得更痛快些吧!
